Caros
leitores, apresento aqui um texto vinculado ao Curso de Formação de Tutores
2013- UAB/UnB. Neste texto será discutido questões sobre a
interação/interatividade e a relação possíveis das tecnológicas da informação e
da comunicação no ambiente de ensino aprendizagem.
No texto “Interação
e Interatividade Na Educação a Distância” de Capelari e Barros é mencionado
como a interação e a interatividade estão relacionadas e “ Não há consenso,
entretanto, sobre a existência ou não de diferenças semânticas e técnicas entre
os termos intera[ção], intera[tivo] e intera[tividade]” (2008, p.40). De modo
geral no texto se conclui que a interatividade possibilita ampliar os meio de
interação com as novas tecnologias da informação e da comunicação. Imerso nesse
contexto temos os diversos meios que permitem essas relações. Entre eles
destacarei o blog e o googledocs.
O primeiro devido a relação que ele está
exercendo nesta atividade, e o segundo retoma o e dialoga com o que foi
realizado na atividade passada do curso de tutores.
Publico
este texto aqui, uma vez que identifiquei como o que foi registrado aqui
dialoga com as discussões dos temas do curso de tutores. Inicialmente estre
blog foi criado para registrar o processo de criação do trabalho a ser
apresentado na disciplina. Ofertada pelo curso presencial de Mestrado em Artes
na Universidade de Brasília/ UnB. Isso já é um exemplo prático de como o blog
se associa com o ensino aprendizagem. Neste caso me possibilitou tanto um meio de interação diferenciado, pois
os colegas que acompanhavam a disciplina podiam visualizar meu percurso, como
também pude compartilhar com outras pessoas que não estavam na turma. E tive
ainda um registro do meu trabalho realizado, criando material para meu acervo
pessoal como também um meio de divulgação. Consta nas informações que o blog teve
mais de 150 visualizações. Pensando na perpectiva global são poucos acessos,
mas considerando que sem o blog, quem teria conhecimento desse trabalho seriam
apenas os 15 alunos da disciplina e os 2 professores.
Deste
modo, observo que o blog realmente atinge as perspectivas oferecer visibilidade
ao trabalho, além das outras vantagens que Teresa Almeida d’Eça menciona no
texto “O blog educativo” (S/d, p.01). No caso específico relatado por essa
autora o destaque é para uma abordagem de ensino aprendizagem de língua
estrangeira, mas não se restringe somente nesta linha.
Outros
autores que discutem sobre o uso do blog são Abreu; Moraes; Teles; Lazarte e
Ramos no texto “To Blog or Not To Blog”. Eles ressaltam que qualquer meio de
interação possui suas vantagens, e o objetivo da pesquisa é justamente
“descrever um projeto em andamento sobre a aprendizagem de blog educativo
aplicado a cursos de graduação a distância” (2007, p. 02). A descrição do
trabalho realizado é muito similar ao que estamos vivenciado agora no curso.
Cada discente deve criar seu blog, e
publicar um texto e iremos discutir sobre esses materiais produzidos. Como
os autores abordam:
Isso, na compreensão do
conhecimento como construção coletiva e como bem público inscrito em uma visão
de que o saber produzido por cada um e por todos, colaborativamente, possa
contribuir para o avanço social e busca de solução dos problemas de nossa
realidade. (Abreu 2006 apud; Abreu, at.
all 2007)
Aqui
também observo mais um ponto de convergência entre esse blog que tenho e a
proposta da atividade do curso de tutores. Assim como iremos visualizar o blog
dos colegas, durante essa disciplina em 2011 também visualizarmos os blogs dos
colegas, e tínhamos um blog de orientação, onde eram registradas as aulas e
repassados os encaminhamentos. Comparo assim, que tanto nas aulas presenciais
podíamos compartilhar nossas dificuldades e nos ajudarmos como no
acompanhamento do blog dos colegas.
Considerando
esse processo no ensino aprendizagem a troca de conhecimentos é muito
importante. Não seguimos mais um modelo repassado sem questionamentos, buscamos
construir o conhecimento. Nessa direção aproveito para relacionar com a
experiência vivenciada com o googledocs.
Antes do
curso de tutores já tinha conhecimentos dessa ferramenta mas nunca tinha
conseguido utilizar. Tanto por não conhecer suas possibilidades, como também
por ser mais familiarizada com o Skype e msn, nunca tinha tido necessidade de
investigar o que poderia ser feito no googledocs. Com a oportunidade que surgiu
observei como eu estava acomodada. Pois, mesmo com as tendo conhecimento dessa
possibilidade eu não tinha motivação para investigar ou usufruir do que uma
nova ferramenta poderia oferecer. Com essa proposta do curso refleti como
realmente é um desafio acompanhar as
inovações e aproveitar favoravelmente de tudo que as tecnologias oferecem.
Na
atividade que realizamos em grupo com essa ferramenta, observei que todos os
integrantes poderiam modificar e participar em todas as partes do trabalho,
realmente foi uma tarefa que se realizou com a colaboração de todos. Nisso
refleti sobre os aspectos da interação/interatividade. Pois, além de nos
relacionarmos no fórum, na plataforma por mensagens, tínhamos também esse outra
ambiente que criamos, desenvolvemos e concluímos o projeto em parceria.
Procurando
conhecer um pouco mais das relações do googledocs com as questões de ensino
aprendizagem encontrei no “google acadêmico” um artigo muito interessante: “Aprendizagem
Colaborativa E Interatividade Na Web: Experiências Com O Google Docs No Ensino De Graduação”, de
Serafim, Pimentel e Ó. Os autores pesquisaram a ferramenta googledocs tanto no ambiente presencial como
on-line. Muito bom também observar que eles discutem as questões da interação e
da interatividade com base nos mesmos autores que estudamos no nosso curso. E
os resultados obtidos na pesquisa mostram como essa ferramenta auxilia em
diversas perspectivas nas construções de trabalhos colaborativos.
Assim,
pretendo agora investigar mais como usar essa ferramenta tanto nos meus
trabalhos como também aproveitar para repassar para os estudantes que eu tiver
contato mais essa possibilidade de interação no ensino aprendizagem.
Abraços,
Angélica.
Referências:
ABREU, Maria Rosa Ravelli; LAZARTE, Leonardo; MORAES, Raquel; TELES, Lúcio; RAMOS, Wilsa. To Blog or
Not To Blog. 2007
BARROS, Daniela Melaré Vieira; CAPELARI, Rosemary de
Oliveira. “Interação e Interatividade Na
Educação a Distância”. Revista SER: Saber, Educação e Reflexão, Agudos/SP. ISSN 1983-2591 - v.1, n.2, Jul. - Dez./ 2008
D’EÇA, Teresa Almeida. O blog educativo. S/D. http://www.malhatlantica.pt/teresadeca/papers/setubal2004/blogsecall1.htm
SERAFIM, Maria Lúcia; PIMENTEL, Fernando Sílvio
Cavalcante; Ó, Ana Paula de Sousa do. Aprendizagem Colaborativa E
Interatividade Na Web: Experiências Com
O Google Docs No Ensino De Graduação.2008.
Disponível
em: http://www.ufpe.br/nehte/simposio2008/anais/Maria-Lucia-Serafim_Fernando-Pimentel-e-Ana-Paula-do-O.pdf
Acesso em 11 fev. 2013
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